Actividad para alumnos de segundo año de ES. Se destinarán varias clases
•Lectura de fragmentos de diarios íntimos o personales y diarios de viaje aportados por alumnos y docente. Características de escritura y objetivo de registrar, analizar, reflexionar sobre la vida entre otras cosas. Actividad Registro de experiencias: a) Conversar acerca de los temas de los diarios íntimos, si los escriben o escribieron y si los releen. si escribieron diarios de viaje. b) Pensar y comentar qué otras formas utilizan para expresar lo que sienten y utilizan diariamente aunque sea algo más social y no tan personal. ¿Qué es lo que interesa compartir? c) Preguntar a la familia si tenían diarios íntimos en la adolescencia y con qué frecuencia los escribían. Si alguna vez escribieron o leyeron diarios de viajes.
•Puesta en común de las experiencias recogidas. Indagar saberes previos sobre los Diarios de Colón, la finalidad de sus viajes. Lectura de fragmentos significativos del primer viaje de Colón. Confrontar lo leído con los saberes previos.
• Escribir guiones para dramatizaciones sobre los hechos narrados en el Diario.
• Elaborar un Diario que reflexione sobre la visión indígena contrapuesta a la europea. Buscar los adjetivos relacionados al pueblo indígena para identificar las imágenes en el Diario. Reflexionar sobre el choque cultural, el imaginario de los colonizadores españoles, su mentalidad, la dominación de los habitantes nativos y de las riquezas del Nuevo Mundo.
• Construcción de un blog del curso donde se publicarán las distintas versiones del “Diario de un aborigen”. Esto permitirá socializar las producciones y la participación de la comunidad educativa y familias en los comentarios, así como un estímulo para la manifestación de subjetividades.
